对于未经过官方立项程序的自选课题，我们可以将其归为“非立项”类别。这类选题通常由研究者或导师根据个人兴趣和研究需求自主拟定，未依托任何科研项目或资金支持。此种形式的选题十分灵活多样，可以是学生与导师在日常交流过程中自发产生的研究方向，也可以是未列入学校或机构课题库的原创选题。
当我们深入“非立项”的内涵时，可以发现它包含了一种自由的精神。研究者们可以在这个范畴内自由发挥，自己真正关心的学术问题，而不必受到既定项目框架的限制。这种选题方式有助于激发研究者的创新精神和欲望，促进学术研究的多样性和。
而对于那些无法明确归类到系统预设选项（如国家项目、校企合作等）的选题，我们一般将其归为“其他”类别。“其他”类别中的选题可能是完全个人独创的独立研究，也可能是具有某种学术协作背景的非立项选题。
在面临选择时，我们应首先明确选题的性质。如果选题完全由个人或与导师自主确定，且未申请任何立项（如国家级、校级项目），那么我们应该优先选择“非立项”。如果系统明确将“其他”定义为独立原创且无任何项目关联的选题（如纯个人兴趣），则选择“其他”。
为了更好地理解并选择适合的选项，我们可以参考一些常见的场景示例。例如，学生与导师自拟题目，并且没有项目支持，这种情况下我们应该选择“非立项”。如果选题源于个人兴趣，未关联任何课题库，那么我们应该选择“其他”。而当学校提供自选项目选项时，通常建议优先选“非立项”（自选题目默认归类）。
无论是“非立项”还是“其他”，都是学术研究的重要组成部分。它们为研究者提供了广阔的空间，有助于推动学术研究的进步和发展。在面临这样的选择时，我们应深入理解各个选项的含义，根据自身情况做出最合适的选择。
