河南焦作中学的物理教师张怀华，在公园的一次日常活动中意外发现了一起潜在的安全隐患。当他观察到一支规模近六十人的“暴走团”步伐整齐地过桥时，他凭借专业的物理知识和敏锐的直觉意识到了问题的严重性。
张老师的物理学知识告诉他，这种集体活动时步伐产生的周期性作用力，在桥梁上产生的周期性冲击力可能引发共振现象。通过精确的计算，张老师发现每间隔约每0.478秒，桥梁就要承受一次相当于4.2吨的冲击荷载。如果这种周期性的作用力与桥梁的自然频率接近，会产生振幅叠加效应，严重的情况下可能会导致桥梁结构受损甚至倒塌。
这一判断基于物理学中的共振原理，当外部作用力的频率与物体自身的固有频率相系统的振动幅度会急剧增大。历史上曾发生过多起由共振引发的事故，如1831年英国布劳顿吊桥的倒塌以及19世纪初法国昂热市大桥因士兵齐步走而垮塌的事件。
张老师立即采取行动，通过现场劝说和讲解物理原理，成功促使这三支“暴走团”调整了他们的行进路线。
这一事件曝光后，引发了社会各界的广泛讨论。许多网友对张老师将课堂知识转化为公共安全预警的能力表示赞赏，看到了科学在日常生活中的应用价值。也有部分评论指出，基础物理知识的普及度仍需提升，人们应当更加重视学以致用的理念。虽然有一些质疑声音认为实际共振的概率被高估，但专业领域内的人士都认同这一理论模型的预警意义。
这个案例不仅凸显了物理原理在公共安全领域的应用价值，同时也反映了科学传播与公众认知之间的互动关系。事件发生后，桥梁管理部门也加强了对集体活动荷载的监测规范，以防类似事件再次发生。张老师的这一举动不仅展示了他的专业能力，也提高了公众对于物理科学重要性的认识，为我们构建了一个科学与生活紧密结合的生动范例。
