在辽宁抚顺，一个名为小欣的12岁女孩因疫情期间在家上网课而与父母的互动引发了广泛关注。为了确保小欣在非上课时间远离手机的诱惑，她的母亲采取了特别的措施：在书桌上安装了监控设备，要求她把手机在非上课时段放置在监控的可视范围内。
小欣是个有创意的孩子，她凭借自己多年的绘画技能，制作了一个精细的纸质手机模型。这个模型制作得如此逼真，以至于在特定的角度下，几乎能以假乱真。为了应对妈妈的监控，她将这个模型放在了书桌上，试图掩盖自己使用真实手机的行为。
这个机智的策略最终被监控记录了下来。当家长查看监控录像时，他们惊讶地发现小欣用纸制模型巧妙地欺骗了监控系统。虽然模型的手工精细度和摆放角度使得模型能以假乱真，但最终还是被家长发现了真相。父亲看到这一幕后哭笑不得，感慨道：“学画画的钱没白花”，同时也反映了青少年在数字时代与家长监管之间的微妙平衡。
这个事件发生在2022年3月的防疫期间。视频记录显示，小欣通过自己的艺术创新能力突破了技术的监管，充分展示了青少年的创新思维。这个事件也揭示了家庭教育中电子设备管理的难题。在这个问题上，值得我们深思的是，过度依赖技术监控可能会激发青少年的逆反心理。如果我们能够恰当地引导青少年的创造力，或许可以将其转化为正向的发展动力。这个案例提醒我们，在家庭教育中寻求平衡和创造性的解决方案是至关重要的。
