题目：《可为与有为：时代舞台上的青年担当》
一、引言
在中华民族百年奋斗的历史长河中，革命文化与社会主义先进文化如江河奔涌，滋养着中华儿女的心灵。2021年全国甲卷高考作文以“可为与有为”为主题，引导我们思考当代青年的责任与使命。
二、理解题目核心要素
1. 材料背景：从党的百年奋斗史中汲取营养，聚焦革命文化如“五四”、“七一”节日，以及社会主义先进文化如《红岩》、《为人民服务》等作品，感受榜样人物如李大钊、焦裕禄的精神传承。
2. 主题内涵：“可为”代表时代赋予的机遇与条件，如国家发展、文化繁荣、科技进步等；“有为”则体现青年应主动担当，将个人价值融入民族复兴进程。
三、写作思路建议
1. 审题要点：紧扣材料，结合节日、作品、人物等元素，避免空泛议论。体现“可为”与“有为”的辩证关系，阐述时代提供舞台，青年需主动作为的观点。
2. 结构框架：
开篇：以党史或文化符号引入，如《义勇军进行曲》，点明“可为”与“有为”的时代关联。
主体：
纵向对比：通过革命先烈如方志敏的“有为”精神，映衬当下青年的“可为”时代。
横向拓展：联系当代榜样如黄大年、抗疫英雄，阐述“有为”的多元形式，表现青年在不同领域的担当。
结尾：呼吁青年以信仰为基，在中华民族伟大复兴中实现个人价值。
3. 注意事项：
结合自身思考，如学习、志愿服务的具体行动，避免单纯罗列事例。
语言需兼具理性分析与情感共鸣，可引用毛泽东诗词或名言增强感染力。
四、范文欣赏与借鉴
《信仰为舵，扬帆可为时代的有为青年》
引言：在革命文化与社会主义先进文化的熏陶下，我们站在了可为的时代舞台。
一、历史与现实的交融
从百年党史中汲取营养，见证“可为”时代的来临。从李大钊的“铁肩担道义”到焦裕禄的“心中装着人民”，我们看到了革命先烈的担当与有为。
二、当代青年的责任与使命
当代青年身处可为时代，更应有所作为。科技工作者如钱学森，在逆境中突破，展现“可为”到“有为”的跨越。我们作为新时代青年，更应积极投身社会实践，将个人价值融入民族复兴进程。
三, 结合自身经历,诠释青年如何践行“有为”
结合参与乡村振兴调研等自身经历, 展现青年如何在实践中践行“有为”，将所学知识应用于实际，解决实际问题。 展现青年人的责任与担当, 以及将个人价值与社会价值相结合的追求。 强调青年在实践中成长, 在解决实际问题中实现个人价值和社会价值的统一。 体现青年人的主动性和创造性, 在面对挑战和困难时积极寻找解决方案, 勇于担当。 体现对社会责任的认识和担当精神, 在实践中关注社会问题和民生需求, 为社会进步和发展做出贡献。 四, 升华主题, 强调信仰与行动的统一 心中有阳光, 脚下有力量。当代青年应树立远大理想, 以信仰为舵, 于可为时代扬帆有为。我们不仅要关注个人的成长与发展, 更应关注社会的进步与民族的复兴。 结语：青年兴则国家兴, 青年强则国家强。作为新时代的青年, 我们应肩负起时代使命, 以可为时代为舞台, 展现有为青年的担当与作为。 让我们共同携手前行, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量！ 五、避免常见误区 脱离材料：紧扣作文主题和材料背景，避免仅谈“奋斗”“理想”而未关联党史或文化符号。 概念混淆：明确区分“可为”与“有为”，理解其内涵与关系，避免混淆。 空洞口号：以具体事例支撑观点，避免流于宏大叙事。 通过以上分析，我们可以围绕“时代机遇”与“青年担当”的辩证关系，结合历史与现实的典型案例，完成一篇兼具思想与情感温度的文章。
