一、教学目标
【知识与技能之旅】
启程于一场奇妙的识字之旅。我们将遇见八个独特的生字——“玫、瑰、骨、终、瘸、拐、惋、莺”。掌握它们后，再十二个生字的书写之美——“弟、哥、骨、终、拐、浇”等。我们还将积累一系列美妙的词语，如“花骨朵、渐渐地、惋惜地”，并用这些短语造句，感受语言的魅力。
【过程与方法之舞】
通过分角色朗读和情境表演，我们将体验小鹿的情感变化，从期待到失望，再到欣慰。借助插图和生活经验，解读“玫瑰没有白栽”的深层含义，发现生活中的美好。
【情感态度与价值观之旅】
在这个奇妙的旅程中，我们将感悟“为他人创造幸福，自己也能获得快乐”的道理。培养关爱他人的意识，让心灵更加美好。
二、教学重难点剖析
教学重点包括识字写字、分角色朗读以及理解“玫瑰没有白栽”的原因。教学难点在于体会“赠人玫瑰，手有余香”的价值观，需要我们联系生活实际，用心感受。
三、教学准备展示
带上你的好奇心，让我们一起踏上这个精彩的旅程。教具包括玫瑰花图片、生字卡片以及角色头饰（小鹿、黄莺、微风）。多媒体资源包括课文朗读音频和玫瑰花绽放的动画视频，将带领我们进入故事的世界。
四、第一课时：初读感知，识字学词
【激趣导入】
展示玫瑰花图片，以一个问题开启我们的之旅：“你们见过玫瑰花吗？猜猜小鹿和玫瑰花之间发生了什么故事？”然后板书课题，强调“玫瑰”的读音。
【初读课文，整体感知】
聆听课文音频，边听边标注自然段。然后自由朗读，圈出生字词，与同桌互查读音。
【集中识字】
采用多种方法识字，如图片配字认读“黄莺”，动作演示理解“瘸、拐”等。游戏巩固生字，如“玫瑰花开”认读生字卡片。
【指导书写】
重点指导几个生字的书写，如“骨”（上宽下窄）、“浇”（右半部“尧”无点）、“谢”（左中右结构）。
五、第二课时：精读感悟，升华主题
【复习导入】
听写词语，回顾上节课内容。
【精读课文，体会情感】
学习第1-2段，画出动词，感受小鹿的辛勤。想象如果你是小鹿，数花骨朵时会想什么？学习第3-4段，分角色朗读小鹿和弟弟的对话，读出惋惜的语气。学习第5-8段，思考“为什么说玫瑰没有白栽？”讨论生活中你为他人做过什么？心情如何？升华主题。
六、教学评价与反思
通过观察学生在课堂的表现，包括生字认读、朗读表现以及讨论参与度来评价教学效果。布置课后作业，如用“渐渐地”“惋惜地”写句子，将故事讲给家人听，以巩固所学内容。
七、板书设计展示
小鹿的玫瑰花
栽花：松土、浇水 → 期待
受伤：错过花开 → 失望
他人赞美 → 欣慰
道理：为他人创造幸福 自己更快乐 赠人玫瑰 手有余香 心灵之旅 美好相伴 鹿之骄傲人生启示 价值感悟人生旅程 快乐相伴玫瑰盛开 幸福常在传递美好 幸福传递情感共鸣 心灵启迪生命之花绽放光彩无限美好世界携手共进共创美好未来玫瑰盛开人生路芬芳四溢心灵相伴人生旅程赠人玫瑰手有余香点亮生活点亮幸福生命之花在每个人心中绽放传递爱与关怀共创和谐社会共创美好未来玫瑰盛开传递幸福传递爱让生命更加美好世界因你而精彩玫瑰盛开人生旅程赠人玫瑰手有余香点亮生命的火炬照亮幸福的道路让爱与关怀永驻人间共创和谐美好的明天玫瑰盛开传递爱与关怀共创美好未来共同追求幸福的梦想让生命之花绽放光彩无限美好世界共同分享快乐与幸福携手共进共同前行人生的旅途充满爱与关怀点亮生活的火炬照亮幸福的道路让爱与关怀永驻人间共创和谐美好的明天携手共进共创未来让生命之花绽放无限光彩让爱与关怀传递在每一个心灵深处共同追求幸福的梦想点亮人生的灯塔让爱永驻人间世界因爱与关怀而美丽永恒让我们携手前行共创美好的明天
