在中国的教育体系中，职业教育是一个不可忽视的重要环节，特别是在九年义务教育之后，职业教育作为中等教育的重要组成部分，承担着为社会培养高素质职业技能人才的重要职责。对于中等教育中的三类学校——职业高中（职高）、中等专业学校（中专）和技工学校（技校）——它们的学生群体具有各自独特的特点和培养目标。
职业高中的学生，注重职业技能与文化知识的双重培养。在这里，学生们不仅要学习专业技能，还要掌握扎实的文化基础知识，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
中等专业学校（中专）的学生，则更加侧重于专业技能的培训。学制一般为3-4年，学生们在这个阶段会深入学习某一专业领域的知识和技能，为进入职场做好准备。
技工学校（技校）的学生，主要以培养技术工人为主。学制灵活，大多为2-3年。在这个学习阶段，学生们会接触到更加实用和操作性强的技能和知识，为成为一名合格的技术工人而努力。
这三类学校的学生，统称为三校生，他们在完成学业后，不仅可以为社会输送具备职业技能的高素质劳动力，还可以通过多种途径继续升学。他们可以通过普通高考、高职分类考试等途径进入高等院校深造，也可以通过自考等方式提升学历。
在海南等部分省份，已经明确将“三校生”定义为普通中专、职高、技校的应届或往届毕业生，这一群体在中国职业教育体系中占据着举足轻重的地位。他们是中国的技术型人才的后备军，为产业的发展和社会的进步提供了源源不断的人才支持。他们的存在和成长，对于中国的职业教育和产业发展来说，具有至关重要的意义。
这个充满活力的群体，不仅掌握了丰富的职业技能，还具备了扎实的基础文化知识，他们是中国的未来，是产业发展和社会进步的重要推动力。
